Zihinsel Engelli Bireylere Yönelik Olarak Bireysel ve Grup Eğitimi Seanslarında;

• Gelişimsel tanılama ve değerlendirme programı,

• Temel yaşam becerileri programı,

• Akademik beceri eğitimi programı,

• Fiziksel gelişim programı (Fizyoterapi eğitimi)

• Sosyal rehabilitasyon programı,

• Psiko-sosyal destek ve gelişim programı,

• Aile eğitimi ve danışmanlığı programı,

• İş ve uğraşı terapi programı,

• Bağımsız yaşama geçiş programı,

• Dil ve konuşma eğitimi programı,

Otistik Bireylere Yönelik Olarak Bireysel ve Grup Eğitimi Seanslarında;

• Gelişimsel tanılama ve değerlendirme programı,

• Otistik bireyle iletişim programı,

• İş ve uğraşı terapi programı,

• Sosyal rehabilitasyon programı,

• Psiko-sosyal destek ve gelişim programı,

• Bağımsız yaşama geçiş programı,

• Aile eğitimi ve danışmanlığı programı,

• Akademik beceri eğitimi programı,

• Fiziksel gelişim programı (Fizyoterapi eğitimi)

• Dil ve konuşma eğitimi programı,

Dikkat Eksikliği, Hiperaktivite Bozukluğu, Yaygın Gelişimsel Bozukluk, Özgül Öğrenme Güçlüğü, Okul Uyum Problemleri Olan

 Bireylere Yönelik Olarak Bireysel ve Grup Eğitimi Seanslarında;

• Gelişimsel tanılama ve değerlendirme programı,

• Akademik beceri eğitimi programı,

• İş ve uğraşı terapi programı,

• Sosyal rehabilitasyon programı,

• Psiko-sosyal destek ve gelişim programı,

• Bağımsız yaşama geçiş programı,

• Aile eğitimi ve danışmanlığı programı,

• Fiziksel gelişim programı (Fizyoterapi eğitimi)

• Dil ve konuşma eğitimi programı,

      Anne, babanın sigara, uyuşturucu, alkol kullanması, akraba evliliği, doğum anında yapılan yanlış müdahaleler ve karşılaşılan teknik problemler, yanlış ilaç kullanımı gibi nedenlerle engelli çocukların sayısı artmaktadır. 

     Toplumda %12 oranında olan engelli bireyin %3'lük kısmını zihinsel engelli bireyler oluşturmaktadır.

    Toplumda engelli bireylerin artışı kaygıyla karşılanmaktadır. engelli bireylerin artmaması ve bireylere sağlanan eğitim hizmetlerin yaygınlaştırılması, sağlıklı ve kaliteli bir eğitim verilmesi ile gerçekleşir.

    Engelli bireyin erken teşhis ve tanısı günümüzde önemini kanıtlamış bir gerekliliktir. Bireyin sorunu ne denli erken belirlenirse, gereksinimine uygun türde bir eğitim programına o kadar erken yaşta yerleştirilebilir.

     Engelli bireyler, eğitimlerinin hangi basamağında olurlarsa olsunlar kendilerini en az kısıtlayan bir çevrede eğitim alma temel hakkına sahiptirler. bireyin ailesi ve akranlarıyla en fazla birlikte olabileceği ve aynı zamanda eğitim gereksinimlerinin en iyi şekilde karşılanabileceği bir ortam, o birey için en az kısıtlayıcı çevreyi ifade etmektedir.

    Engelli çocukların tam anlamıyla ve eşit şekilde toplumla kaynaşabilmesi, toplum yaşamında üretken ve başarılı olabilmesi bireye sağlanan eğitim olanaklarına bağlıdır. Bu nedenle diğer insanlara sağlanan eğitim olanaklarının aynı oranda engelli çocuklara da sağlanması gerekmektedir.